El hombre como ente vive en constante construcción de su ser, y en ese proceso el lenguaje, con todo cuanto éste implica, es un elemento imprescindible. El objeto del pensar, la búsqueda de respuestas, el conocimiento del ser; en fin el todo el complejo mundo del trabajo metafísico tiene en el lenguaje un versátil instrumento. Pero esta herramienta está ineludiblemente también presente en todas las otras dimensiones de su existencia, en la técnica, en lo social en el arte, la educación etc. Esta realidad implica muchas otras, una de esas es que el individuo es un ser
gramatical, la gramática está obligatoriamente presente en toda lengua. Toda lengua funciona gracias a que en ella subyace un sistema o una teoría que regula o permite su funcionamiento. Hablar es una de las actividades que más hace el humano en toda su vida, y al hacerlo simplemente está ejecutando lo que el sistema o gramática de la lengua usada contiene.
El hábito de hablar o escribir es algo que se realiza en forma casi automática e inconsciente y eso le interesa o gusta a las personas, pero el hacer trabajo teórico sobre lo que quizás más se hace en la vida es de poca atracción; por eso son pocos los individuos que se dedican al estudio gramatical. Sin embargo aunque en número reducido, el interés por hacer teoría sobre el lenguaje es muy antiguo.
En algunas fuentes históricas se menciona que Diógenes Laercio hace referencia en sus escritos sobre las ideas que desde Platón se existen acerca de la gramática como actividad análoga al arte de intentar reproducir los rasgos de los objeto con sílabas y palabras ( (Abbagnano, 1963).
La actitud teórica hacia el habla está unida al estudio de la gramática, con el advenimiento del estudio científico de todo lo relacionado con el lenguaje, especialmente a partir del siglo XIX, toma fuerza y producto de este impulso es la gran variedad de teorías gramaticales en las que se proponen los más diversos sistemas explicativos sobre el fenómeno lingüístico. A continuación presentamos en forma concisa un breve resumen de las más conocidas gramáticas desarrolladas en el siglo XX. Para ello hacemos uso de los textos o diccionarios lingüísticos de uso común.
Gramática. Puede ser entendida como:
- Manual de reglas que describe la construcción de una lengua o establece normativamente como válidas ciertas formas de uso.
- Sistema de reglas en funcionamiento que subyace al lenguaje
- Conjunto de reglas de las posibilidades de una lengua, representadas en una teoría de la gramática.
Gramática de Casos.
Una teoría que presenta el sistema universal de Casos de la estructura profunda de una lengua. En los años de 1960 Charles Fillmore intentó Incluir el concepto de Ca.
El Componente Base de la gramática (era el sistema de Formación de reglas en la llamada Gramática Generativa) El concepto de Caso estaba centrado en el verbo, alrededor del cual participaban los casos llamados: agente, instrumental, experientivo, benefactivo, locativo, objeto, paciente, proceso, acción etc. Según la estructura de la oración.
Gramática Comparada o Contrastiva.
Con el éxito que produjo el estudio de las lenguas indoeuropeas durante el siglo XIX, i Investigadores como: J.G. Herder, J, Grimm F. Von Schlegel , W.von Humboldt y otros. Mucha de la investigación lingüística se concentró al estudio comparativo de las lenguas.
Los trabajos permitieron el establecimiento del parentesco entre las lenguas. Las semejanzas de muchos términos ( son y Sohn , mother y mutter, brother y Bruder, en inglés y alemán respectivamente) permitía establecer la hipótesis de que cada una de estas palabras procede de una fuente común que ha evolucionado de dos maneras diferentes. Los estudios comparativos se hacían aplicando principalmente leyes fonéticas y morfológicas.
Gramática de Dependencia. Se propuso ofrecer un modelo jerárquico- estructural de la frase u oración que no se basa en la secuencia lineal sino en los de valencia ( relación abstracta del verbo con sus magnitudes dependientes. Hacia 1965 L. Tesniere, partiendo de la idea tomada del modelo químico del átomo, propuso que el verbo domina o une a todos los miembros participantes de su grupo, incluyendo el sujeto, de forma que éste se encuentra al mismo nivel que el objeto. Para Tesniere es una concepción semántica de la valencia. Para algunos el concepto de valencia empleado por este lingüista no ha sido explicado satisfactoriamente. De esta forma adecuación de la gramática se ve reducida por la falta de reflexión sobre el estatus de sus categorías fundamentales.
Gramática Descriptiva Esta gramática describe un determinado estado de la lengua sin aportar normas lingüísticas o presentar evoluciones históricas de la misma. Ella enumera mediante un número finito de reglas, las oraciones realizadas en una lengua que constituyen un corpus representativo. La gramática descriptiva se opone a la gramática normativa que impone la obligatoriedad de las reglas por ella establecida. La gramática descriptiva trabaja solo con la estructura superficial de las oraciones. Entre los defensores del descriptivismo están L. Bloomfield (su obra Lenguaje,1933). Baudoin de Courtenay.
Gramática Escolar. Conocida también como gramática pedagógica, gramática didáctica son las que proponen ser una base para la enseñanza del lenguaje de acuerdo con criterios pedagógicos- didácticos,al respecto algunos lingüistas han declarado
“No se puede adoptar ninguna gramática científica existente como base única para una gramática escolar” (Gleason, 1965).
“ La enseñanza de la lengua precisa “ una buena gramática” Pero no saben qué teoría gramatical es más apropiada para esa enseñanza de la lengua” ( Heringer y Ohschlager, 1973). Chomsky y otros sostienen que la enseñanza de la gramática, limitada durante mucho tiempo al aspecto formal y por ello ampliamente rechazada, ha de evolucionar hacia una enseñanza extensiva de la gramática, hacia una consideración completa de la lengua que permita estudiar de modo crítico la lengua hablada y la lengua escrita.
Gramática Estratificacional.
Es conocida también como Gramática de Estratos. Parte de la idea de que la relación entre la forma fónica ( o gráfica y el sentido de los enunciados es mucho más compleja de lo pensado la gramática estructural. El lenguaje funciona en varios niveles estratos que se relacionan jerárquicamente, que se relacionan mutuamente. El nivel superior es el semántico, y el inferior es el fonético. En cada nivel operan reglas tácticas
(las semotácticas, lexotácticas, morfotácticas, etc). S M. Lamb fue uno de sus expositores, con su obra Outline of Stratificational Grammar de 1966.
Gramática de Estructuras sintagmáticas, gramática de Constituyentes
Se da este nombre a la gramática de constituyentes que forman la Base, en el primer modelo de la gramática generativa ( 1960-1965), la Base define las estructuras profundas de la lengua,
Esta constituida por dos partes 1) el componente categorial o sintagmático, que es el sistema de reglas que definen las cadenas permitidas de símbolos de las categorías ( ejemplo, la oración Σ esta constituida por SN + SV), dentro de estas cadenas, las relaciones gramaticales representan categorías . La otra parte es el Lexicón, constituido por la lista de morfemas acompañados cada uno por rasgos que definen sus propiedades fonológicas, sintácticas y semánticas. El más connotado de sus expositores es Noam Chomsky.
Gramática formal
Con esta denominación se designa a los estudios gramaticales cuya finalidad es investigar los fenómenos y relaciones gramaticales que se expresan formalmente, que se pueden observar y describir con precisión. No presta atención a los aspectos pocos observables, tales como entonación, contenido, significado. Una descripción formal presenta las relaciones entre unidades como: rasgos distintivos, fonemas, morfemas, lexemas, oración. Su interés es presentar una hipótesis sobre el conjunto de condiciones que debe cumplir una oración para recibir una interpretación fonética y semántica; ese conjunto se denomina descripción estructural. En el primer modelo gramatical de Chomsky el componente central era una sintaxis formalizada. Un ejemplo de esa formalización es la fórmula : Σ → Mod + O , donde Σ representa la oración básica; Mod señala la modalidad ( declarativa, interrogativa, imperativa etc.) y O representa el núcleo.
Gramática Funcional
Los trabajos de la conocida Escuela de Praga, también conocida como Círculo Lingüístico de Praga sobre las funciones del lenguaje ( años comprendidos entre 1920 y 1940) y su papel en la comunicación, produjo la llamada corriente funcionalista. Entre sus miembros más conocidos están A. Martinet, quien hace énfasis en la relación estrecha entre la fonología general y descriptiva, la fonología diacrónica y la lingüística general. Trabaja con el concepto de la doble articulación en que se organiza el lenguaje humano. En la primera articulación el enunciado se articula linealmente en unidades dotadas de sentido (unidades significativas: oraciones, sintagmas, palabras, etc.) en ellas la unidades más pequeñas se llaman monemas (morfemas). En el segundo plano cada monema se articula en su significante, carentes de sentido, son unidades distintivas, las más pequeñas son los fonemas; así el monema dorm- está compuesto por cuatro fonemas.
Otro gran lingüista funcionalista fue Roman Jakobson, quien puso énfasis a las funciones que se dan en el uso del lenguaje, éstas son variadas: Referencial o cognitiva (denotativa), conativa, emotiva o expresiva, estética o poética, fática o de contacto, imaginativa, metalingüística, etc.
Gramática Generativa
Es una de las teorías gramaticales más revolucionarias de las últimas décadas, fue elaborada por Noam Chomsky y los lingüistas del Instituto de Tecnología de Massachussets en la década de 1960. Criticaba las teorías del modelo distribucional, la de los constituyentes inmediatos, y el estructuralismo. Pues éstos solo se limitaban a describir oraciones ya emitidas y no explicaban muchos otros hechos lingüísticos como la ambigüedad, los constituyentes discontinuos, niveles subyacentes de las oraciones, etc. La gramática generativa intenta presentar un modelo capaz de dar cuenta de la creatividad del hablante, su capacidad para emitir y comprender oraciones no enunciadas. Dentro de su tesis está la idea de las estructuras universales innatas que posibilita la adquisición o aprendizaje de la lengua por parte del niño. La gramática para ellos es un mecanismo finito que permite generar el conjunto infinito de las oraciones gramaticales bien formadas de una lengua. En su primer modelo esta gramática estaba constituida por tres partes o componentes: componente sintáctico que define las oraciones permitidas en una lengua; un componente semántico que contiene las reglas para definir las interpretaciones generadas en el componente sintáctico. El componente fonológico y fonético con las reglas que realizan la secuencia de sonidos de las oraciones generadas.
La revolución en los estudios lingüísticos de la gramática que produjo la obra de Chosmky, su tesis doctoral Estructuras Sintácticas tomó fuerza con las modificaciones o contribuciones que el mismo autor hizo con las ideas ofrecidas en Aproximación a los Principios y Parámetros, y que desarrollo en las conferencias de Pisa (1979) y que luego se publicaron con el nombre Lectures on Goverment and Binding. Hacia 1988 el mismo autor presenta el enfoque Rección y ligamento en donde rompe definitivamente con la herencia estructuralista que aún se notaba en el primer modelo. La última propuesta teórica de la gramática generativa es conocida como Programa Minimalista esbozada en 1995 en la cual presenta modificaciones significativas a los modelos anteriores, como la idea de estructura profunda, estructura superficial, teoría de la huella, de rección etc.
Gramática Histórica
Está muy relacionada con la gramática comparada, pues estudia por comparación la formación de las palabras o grupos de palabras de una lengua, ella muestra que la evolución más rápida se da en el léxico; más despacio se dan los cambios morfológicos y los sintácticos. El carácter de los hechos lingüísticos considerados en su evolución es denominado diacronía, término empleado desde la época de F. Saussure en el siglo XIX.
Gramática Normativa
Para los lingüistas la gramática normativa está basada en la distinción de niveles, vinculados éstos a la diferenciación social o clases, lo que permite hablar de lengua culta. Lengua popular, habla rural. Uno de estos niveles es elegido como lengua de prestigio que se considera norma y debe adoptarse. En esto influyen factores no meramente lingüísticos sino de orden socio- cultural. La gramática normativa es la empleada tradicionalmente en la enseñanza académica de la lengua.
Las pocas gramáticas presentadas de manera muy general son evidencias de que la inquietud por descubrir una explicación científica válida universalmente para todas las lenguas (una Gramática Universal) está siempre latente en todos los que hacen teoría sobre el maravilloso fenómeno del lenguaje, este interés cobra más fuerza con el auge de la tecnología, el ideal de una máquina capaz de traducir de cualquier lengua a otra, presente o pasada, es un sueño atractivo. Sin duda muchas otras gramáticas serán postuladas con el paso del tiempo. Con todo, a pesar de las diversas gramáticas existentes y conocidas es innegable que la gramática normativa es la más usada en la educación, es la más conocida y la de mayor repercusión en la vida cotidiana de la sociedad. En poco tiempo estará al alcance de los usuarios la nueva gramática del español preparada por los académicos y se podrá saber qué nuevos descubrimientos ofrece sobre las leyes que regulan la lengua de Cervantes.
Bibliografía.
Abbagnano, Nicola. Diccionario de Filosofía. México: Fondo de Cultura Económica, 1963.
Dubois, Jean y otros. Diccionario de lingüística. Madrid: Editorial Alianza, 1979.
Lewandowski, Theodor. Diccionario de lingüística. Madrid: Editorial Cátedra, 1982.
Profesor Manuel Wong López
